【TIAAInstitute】长寿时代的高等教育未来

近日，【TIAA Institute】联合【The Gerontological Society of America】发布了一份名为《The future of higher education in the era of longevity》的行业研究报告。这份报告深入探讨了在长寿时代背景下，美国高等教育所面临的挑战与机遇，特别是在人工智能和长寿经济的推动下，如何重新思考和构建教育体系以适应25至75岁年龄段人群的学习和职业发展需求。报告中提供了丰富的数据、案例分析以及针对高等教育机构如何打造全龄包容性校园的具体建议和策略，对于理解当前教育趋势和规划未来教育策略具有重要价值。

美国高等教育正站在一个关键的十字路口。随着生育率下降和对高等教育价值的怀疑，大学入学人数减少，财务压力增大，学费上涨，系统面临巨大压力。但挑战中也蕴含着机遇，长寿时代的来临和人工智能的崛起，正在改变美国的劳动力结构，为25至75岁的成年人提供了重新学习、转行和提升技能的机会。

长寿经济的兴起，意味着美国人口年龄结构的永久性变化，这为高等教育市场带来了巨大的增长潜力。随着人工智能的广泛应用，许多工作被取代，人们需要转向新的职业领域。高等教育机构有机会扩大服务范围，满足这一日益增长的需求，但这也要求它们从根本上重新思考教育服务。

报告中提到，2010年至2021年间，本科生入学人数下降了15%，而学费却上涨了超过25%。这种趋势表明，高等教育机构需要寻找新的方式来吸引和留住学生。年龄包容性运动提供了一种解决方案，通过扩展教育服务，满足不同年龄层学生的需求。

年龄包容性不仅关乎校园实践，更涉及将这些努力融入校园环境和使命。随着社会对老龄化的认识加深，高等教育机构有机会通过教育和积极的跨代交流，减少年龄歧视，促进代际和平。研究表明，教育和积极接触老年人可以减少对老年人的负面看法，提高年轻人对老龄化职业的兴趣。

报告中强调，教育在人的一生中扮演着重要角色。从传统大学年龄的年轻人到寻求丰富生活的社区成员，高等教育机构都有责任提供教育项目，并促进不同年龄人群之间的互动。例如，康涅狄格大学的“老龄化职业”项目，就是一个旨在鼓励学生探索老龄化领域职业的项目。这个项目通过展示为老年人设计的产品和服务，激发学生的兴趣，并提供实习和实践机会。

在人工智能经济中，对新技能的需求不断增长，这为高等教育机构提供了一个重要的机遇。许多技术导向的大学，如卡内基梅隆和斯坦福，已经提供了多年的人工智能学位项目。随着这些项目的普及，吸引了各个年龄段的人参与，这有助于打破年龄歧视，促进不同代际之间的合作。

年龄包容性还意味着高等教育机构需要考虑学生、教职员工的多样化需求。这包括提供健康、育儿、招聘和技术服务。例如，曼尼托巴大学的微证书项目，就是为教师、讲师和教育工作者提供的一个项目，帮助他们了解不同年龄段学生学习环境的现代材料。

报告中还提到，随着社会老龄化和多元化，种族和年龄的交叉性成为高等教育中一个新的挑战和机遇。这要求高等教育机构在技术、物理校园的可访问性以及健康福祉等方面，为老年、多元化学生提供更多的支持。

在物理环境方面，欢迎不同年龄的成年人进入大学校园，需要重新考虑一些通常被年轻学生视为理所当然的方面，如步行距离、开门的难度、爬楼梯以及地图和建筑导航指南的充足性。例如，亚利桑那州立大学（ASU）在为所有年龄段的人创造舒适和互动的环境方面做出了模范。ASU作为年龄友好型大学全球网络的秘书处，是在其服务的社区中创造有意识和跨代连接的模范大学。

研究方面，随着校园努力变得更加年龄包容，研究的核心任务也有了新的含义。教职员工和学生在他们的研究中检查年龄多样性、代际动态和跨学科合作。例如，科罗拉多大学安舒茨医学校区（CU Anschutz）的老年教育者项目，为老年成人提供了发展 Encore 职业的机会。

在人员方面，为了创造一个无偏见的工作场所，重视年龄多样性，年龄友好型大学必须将他们的原则扩展到招聘和晋升实践、专业发展机会和退休规划服务中。鉴于校园的规模和在那里工作的员工数量，这可能是一个艰巨的任务，需要一个讨论论坛和一个愿意讨论年龄歧视和年龄相关偏见问题的使者。

在扩展和参与方面，两个重要的包容努力目标群体是：（1）AFU机构所在地社区的成员，以及（2）退休的教职员工。当退休的教职员工和工作人员继续居住在当地社区或可以虚拟连接时，他们可以继续以更显著的方式做出贡献。

文章的灵感来自于《长寿时代的高等教育未来》这份报告。除了这份报告，还有一些同类型的报告也非常有价值，推荐阅读，这些报告我们都收录在同名星球，可以自行获取。

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